首頁 » 雙胞胎 媽媽經與心情(國小二年級)
2016/08/10

與其限制孩子玩遊戲,不如培養她們自制力及評價事物輕重緩急的能力(國小二年級)

一波波瘋手機遊戲的資訊充斥著,左左右右的同學家長見面時也會問我,有沒有下載給左左右右玩?有沒有禁止她們玩?
有的,我們有下載體驗這個遊戲,我們沒有禁止她們玩,我們跟她們一起玩!!!

那麼,很瘋狂嗎?廢寢忘食?機不離手?
沒有,一如往常,它對我們而言,是一款遊戲。一個體驗世界某種科技的過程,一個全家互動的活動,一個增加其他生活樂趣的事情!!!

電玩.線上遊戲.手機遊戲...等,左左右右的老爸一直是箇中高手,在某個線上遊戲裡,他還曾經是個傳奇人物!而我,因為工作的關係,有時也會承接相關性質的活動,進而成為該遊戲的玩家。所以,遊戲對我們而言,不存在什麼善與惡,用什麼態度去面對遊戲才是重要的。

比起限制孩子不能玩遊戲,我們更在意,她們玩什麼遊戲?玩多久?在什麼樣的環境?用什麼樣的態度去玩?

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2016/03/30

僅僅多盡0.1的心力,就能成為1.1無限好的我們

看著那位母親每一個[盡力]的字句,看著她令人動容的堅毅與愛,心中充滿了深沉的沉重與難過。了解這事件的始末之後,整個人,突然徬徨了起來。
 
遇到事情,我總會想知道,是怎麼樣的情形造成?可以做什麼防範或反應?換做自己,可以怎麼做會更好?然而,不論怎麼去模擬想像,我都無法確切的肯定,在那瞬間,我真的能保護我的摯愛?我真的能防範未燃?
 
跟把拔談論這幾天心情的沉重與低落,他跟我說起,他昨日帶右右去診所,遇到一個媽媽,帶著年約3歲~4歲的孩子就診。在右右等待候診的當下,輪到領藥的媽媽,一面走向領藥櫃檯,一面焦慮的喊著.看著衝往診所外要坐遊樂器材的孩子。
 
把拔交代右右在診所內看書,不要亂跑後起身,對著這位媽媽說:「妳安心領藥,孩子我幫妳看顧一下!」


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2016/03/18

別人給的肯定與自我的價值(國小二年級)

那天在餐桌上,右右跟我說
[媽媽,我已經好幾次跟老師說早安,可是,他都沒有給我貼紙!]

我看著右右失望的表情,認真的問著她貼紙跟說早安的關係
原來是學校的獎勵活動,獎勵孩子有禮貌的相關制度

我反問右右:[如果今天沒有貼紙,妳看到老師就不跟老師說早安了嗎?]
右右搖搖頭:[之前沒有貼紙,我還是會跟老師說早安啊!]
是阿,其實左左右右大部分的時間裡,總是能大方的跟周遭的人們問好
不論是社區的警衛.清潔的叔叔阿姨,或是認識的鄰居街坊....
打招呼,對她們已經是個習慣了


[右右在[雙胞胎 親子小旅行 中台灣]台中霧峰光復新村-眷村.童年.跳格子 地上發現的愛心凹洞]
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2016/03/08

2016年,說感謝.敢道歉.願原諒.愛世界,四堂,今年要跟左左右右繼續深耕的課題

謝謝你,對不起,請你原諒我,我愛你

這是在零極限一書裡提到的關鍵詞,
也是荷歐波諾波諾的幸福奇蹟書中的重要理念!
這樣的概念,也在秘密力量一書裡,重複提及!

對於週遭的一切,心懷感恩
對於自身的過失,勇敢道歉
對於不論是誰的錯誤,能夠原諒
對於身處的世界,充滿愛意

雙胞胎 左左右右
<左左(後), 右右 5歲 於台北市立動物園>        
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2016/01/12

對愛妳們的人們而言,任何時候的妳們,都美麗!!!

歲月,總是會在我們身上留下痕跡,那是再自然不過的事情。但,如果追求外貌的完美無缺,將失去擁有缺陷美的輕鬆愜意,也將失去心靈上的那份恬適與安逸。
 
愛美,是人的天性,但是,過份的注重那行而外的一切,其實是在昭告著,行於內的不安與匱乏。人體是一個非常精密與奇特的組織與個體,每個人都不一樣,即使偶有相似,但仍舊有差距。[自然美]是個很特殊天賦與寶藏,該非常非常珍視與珍惜。
 
遇到了天災人禍的不得已,去依賴醫學的科技,讓自己擁有美麗的外貌,讓自己充滿自信,那是合乎情理,非常正常。除此之外,為了他人、為了歲月、為了職業等原因,而去調整自己的外貌,對自己而言,那是個永無止盡的路程;對身為母親而言,那是為妳們擔心與心疼的開端。


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2015/12/25

相信聖誕老公公的人,我們才會跟你說的故事

之前聖誕節,就是聖誕老公公留下禮物,
接著,就是隔日一大早,左左右右驚喜的呼喊,手舞足蹈的拆著禮物的狀況。

後來,看了一個聖誕老公公前輩,每年都很用心的手寫英文信+聖誕禮物,
覺得她超級貼心與有創意的。
這個前輩不只自己有創意,她送禮的對象們,也超級古靈精怪。
每年,這些收禮的男孩子們,都絞盡腦汁的設計關卡(像是門上放水桶之類的),
鎖緊房門,為的,就是要證明[聖誕老公公]的真實身份。

我每年看著這位聖誕老公公前輩在FB分享鬥智的點滴,覺得新奇又有趣!
在左左右右認得比較多字的今年,聖誕老公公手寫了第一封英文信給左左右右

所以,今天早上拆聖誕禮物的當下,左左右右請我讀信,告訴她們信的內容
我發現,聖誕老公公手寫信的內容,對她們來說很有影響力

聖誕節禮物
 
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2015/12/15

用[還沒學會]取代[學不會]

進入國小時,從回家要寫作業,到要面對[考試]這件事情,
向來野放的左左右右,非常不習慣這突如其來的一切

在這段適應期裡,左左右右的成績慘不忍睹
雖然,我們不斷強調學習的態度與努力的過程才是最重要的
但,左左右右在學校,仍會因某些同學的取笑,而大受打擊

我希望能讓左左右右保有自信的去面對同學的取笑,
給她們一個說法,讓她們在回應時,同時了解自我的學習狀態,
讓她們能夠不被挫折擊潰的去經歷學習曲線總會存在的高高低低

那天,在TED的演說裡,看到了這個非常實用的說法
[還沒學會]取代[學不會]

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2015/11/17

請妳原諒他,但不用認同他!

左左回家語帶委屈的跟我說著,她跟其他同學在走廊上奔跑嬉戲,結果被老師罰站。
「而且,那個老師竟然過來,很用力的敲我們每個人的頭!!!」她氣憤的說著

「什麼事情,用講的就好了,為什麼,他要動手打人!」左左的淚水,在眼眶裡打轉。

我明白,左左希望我能出面去跟老師溝通,因為,「打人是不對的」,是我們給她非常重要的價值觀。

走廊上奔跑,是個危險的行徑,這件事情上,左左的確做了非常危險的行為。
這個危險的行徑,是學校一而再,再而三,不斷要求孩子們不要做的行為。
「用走的」,是保護自己,也是保護他人!!!
老師的處理,我明白,是個愛護每一個孩子的舉動。
當然,處置方式上,的確不是我們家所傳遞的價值觀!!!

如果,這件事情是右右來敘述,那麼,我會選擇跟學校溝通。因為,右右的個性是很能忍,也尊敬與喜愛每個老師。所以,如果到她無法忍受的來跟我敘述,狀況肯定是超過她可以負荷的忍受程度,一定是滿嚴重的傷害了!

但以左左頭上那看來毫不存在的[傷勢]而言,這個老師對她們體罰的傷害應該是那當眾羞辱的舉動,才是著著實實的[大傷]。

左左是個路見不平,拔刀相助的正義使者。一丁點不公不義,都能激起她的憤慨!
任何權威,從來不會影響她追求公義的信念!
可是,現實的世界裡,公義不是每次都會被伸張。在追尋真理正義的同時,也要學著心變強壯,學習用更周全的手法,適當的保護著自己與影響他人,這,是我希望這次能讓左左能學習的。
      

 

 
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2015/11/10

體罰與不體罰,給孩子的價值觀

過去在教養的路上,支持體罰與反對體罰的兩派論點充斥在週遭
到底哪一種論點才是對的,其實自己也不知道!

當左左右右因為沒被體罰而出現偏差的行為時,
總會有人不斷的說著,這是因為沒有體罰而造成的結果!
就在某次開始實行體罰的那段時間裡,我才真正的明白
體罰」這個教養的處理方式,不單單是處理孩子的行為
更是在傳遞著我們對「暴力相向」與「侵犯身體」價值觀。
畢卡索的大作
(開始體罰的教養時間 [關於教養 幼稚園 大班]媽媽的失職與調皮的好孩子)

那段有體罰的時間裡,左左右右彼此以牙還牙,以眼還眼的氣氛高漲
隨意就動手打彼此的頻度比過去還多
甚至在出手之後,仍然是一副理所當然的理直氣壯!!!

「因為她搶我的東西,所以我就打她!」
「因為她打我,所以我就打她」
當左左右右仰起小臉,出現一副自然不過的態度時,我突然意識到,原來,我的身教帶給她們這樣的價值觀!!!

 
        
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2015/11/03

媽媽,妳還可以再當我們的媽媽嗎?

如果父母的保存期限只有10年,那我的保存期限只剩下兩年了!

八年,
是2,920天,
是70,080個小時,
是4,204,800分,
是252,288,000秒
這些看起來像天文數字的時間,
怎麼,好像才一眨眼的工夫?

那天,因為兩條線,才發現生命裡,可能有新生命
那天,因為超音波裡照出兩個頭,才知道有一對雙胞胎
那天,懷孕才23週,羊水就破了,才知道,生育是件一點都不簡單的過程
那天,懷孕32週+1天,妳們就提早來到這個世界
才知道,擁有早產兒是一件多麼令人揪心的事
 
[右為右右,左為左左,在保溫箱裡的時候 -給早產兒的新手爸媽(先給你個熱情擁抱,大聲的對你喊聲加油!)]       
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2015/10/27

從比賽裡學到的事:名次無法定義妳們的樣子

左左右右跟我說:[媽媽,我們沒有得名耶!]
從她們的臉上,看得出未得名次的失落感。
當我正要安慰她們的時候,她們倆卻興奮的跟我說著,
同班一起參加的同學獲得了第一名的好成績!!!

[我一聽到的時候,我很用力的幫她拍手喔]
[我跟她說,妳好棒喔!!!我很替妳開心!!!]

她們真摯與開心的說著,仿佛是她們兩個得到第一名般的喜悅....
     
名次不能定義妳們的樣子 外婆家 過中秋
[離鏡頭遠的是左左,右右,國小二年級,在外婆家過中秋節]
 
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2015/10/20

好用的教養魔法分享: 哇,故事教養真的好好用喔!!!

喜愛講故事的左左右右,猶豫了好久,
最後終於鼓起勇氣去參加學校最近舉辦的[說故事小天使]比賽!

曾經看過我工作狀況的她們,很喜愛在我休息時,上台去模仿我的角色!
但是,玩是一回事,自己真正面對,又是另外一回事!

剛開始練習的時候,我並沒有給她們太多的建議!
我一貫的態度是:在她們沒有[渴望]的態度出現的時候,我不會多給東西!!!
自己想要而追求與獲得的,才會珍惜與重視!

於是,她們自己選她們要講的故事、自己決定怎麼講、然後,把故事練到熟悉!

就這樣練習了一個多禮拜後,在班上先預演講給班上的同學聽!

那天回家,左左沮喪且堅決的說著,她不要參加說故事比賽了!!! 
   

[紅色外套為左左,右前粉色外套是右右,國小一年級,參加大甲媽祖遶境] 
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2015/10/14

[媽媽心事 國小二年級]如果虎父真有犬子呢?

如果虎父無犬子的邏輯成立,那麼怎麼會有[歹竹出好筍]?

如果,每個孩子都從父母的身上遺傳了優秀的基因
繼承了父母的優缺點,那麼,就應該跟古代的世襲一樣

世世代代傳承的賢能君主
世世代代傳承的優秀工匠.鐵匠.木匠
世世代代傳承的科學家.探險家.藝術家....
世世代代的盜賊.強盜.奴隸

歷史已經證明,這樣的世襲制度無法久遠
科學已經說明,即使基因也會突變
教育已經證實,接受了不同的啟迪,會成為不同的狀元

那麼,虎父會有犬子,歹竹也會出好筍!!!

歹竹出好筍的父母,必定是欣喜的接受這樣的結果
但是,虎父呢?
身為虎父的父母,該如何看待這樣的結果?
該如何處理親子之間的許多細微?

左左 樂高作品 暴龍 國小一年級
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2015/07/15

[媽媽心事 八仙塵爆]捐款,不是因為誰,而是因為我們是誰

最近因為一個八仙樂園塵爆案受害者家屬代表
表現與說出一堆令人睥睨與不知感恩的話
而讓很多人說要收回捐款或不捐款

這是一個非常令人惋惜的舉動
為什麼,我們的善心與初衷,要為了一個我們不贊同的人改變?
為什麼,我們原本好的行為,要為了一個價值觀偏差到不行的人改變?
左左 樂高作品 暴龍 國小一年級
[第56號教室的奇蹟]一書中,雷夫老師指導孩子的第六階段:[我們是誰,不是因為誰做了甚麼或說了什麼,而是因為我們有我們自己的行為準則且奉行不悖]
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