首頁 » 【詩觀念】學堂
2007/10/31

【少年的詩課】右想009:獨語方式

【右想009】獨語方式
少年的詩課


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2007/09/03

【少年的詩課】左思009


【左思009】象的破與立
少年的詩課

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2007/09/02

【少年的詩課】左思008


【左思008】自我本色
少年的詩課

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2007/08/31

【少年的詩課】左思007

  【左思007】定勢效應
少年的詩課

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2007/08/30

【少年的詩課】左思005‧左思006

【左思005】詩人是介入者

詩創作,沒有所謂的客觀。

詩人都是作品內容和技巧的介入者,以自己的抉擇,揀選材料,諷之,誦之,戲弄之,往往都是主觀的掌控。

再怎麼客觀,也都是詩人主觀的介入,才得以找到符合詩人心靈活動的節拍,去完成他想要的作品。

【左思006】靈感瞬間點爆


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2007/08/30

【少年的詩課】左思003‧左思004

【左思003】純樸之質

年少情懷總是詩,因為擁有赤子之心。

成年涉歷世事,深味人生,不見得是詩;成年唯有涉世雖深卻不沾世故之習,閱歷廣而仍存純樸之質,才是詩。

語言文字的修辭精巧不是詩,因為這樣的語言文字太世故,太油滑。

純樸之質不見了,就不是詩。


【左思004】詩的邏輯


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2005/03/05

【少年的詩課】左思001‧左思002

【左思001】詩是情志的產物

有情志而有詩,無情志而無詩。

情志源於心,發聲成語言,書寫成文字。

抒發情志是詩的本質特徵,志藏之於心,為主體所有,情則有感而發,受外物感召。

詩是情志衝動狀態的產物。


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