本部落公告
【2012營隊】從克林姆到草間彌生─美術與讀寫統整夏令營(中壢 梯次)
〈榕果小蜂讀寫作坊〉到中壢囉！成立於2004年的作坊，以往只開班於台北、新竹等外縣市。隨著2010年坊主安家至中壢，結識了南桃園地區一票有理念的家長後，強烈感受到本地孩子讀寫田地的荒疏，及家長的渴盼。因此，將於2012年夏季推出全新原創的〈美術與讀寫統整營〉，讓孩子能破解過往「以寫為苦」的刻板印象，藉由圖像創作引領孩子進入讀寫的堂奧。
〈美術與讀寫統整營〉將由不同年代、不同國籍的兩位藝術家──克林姆與草間彌生，為我們聯手拉出一個裝飾性花紋的創作空間。細膩的、繁複的、重複性的圖像創作，有安定心神、撫慰人心的功能。在炎炎夏日，我們將帶領孩子經驗裝飾性花紋的創作魔力，感受不同於以往的工作質感；並在似錦繁花的包裹下，不著痕跡的引領孩子書寫文字，讓圖與文互相輝映。
〈美術與讀寫統整營〉絕對是坊間從未有過的美術課程，也絕對是孩子沒有走過的一條進入語文的幽徑。我們竭誠歡迎您來鑑賞這場風格獨具的夏令營！
日期 | 課程名稱 | 課 程 簡 介 |
7/23 (一) | 嗨~用指尖看 | 若將習以為常的物件遮住，用手去觸摸，會有什麼新發現呢？將感受到的紋理畫出，開啟創作裝飾性花紋的語彙。 以此基礎來研究、理解克林姆畫中人物的衣飾及空間中的花紋，從而以細膩的筆觸創作角色，並寫下角色自傳。 |
克林姆上身 | ||
7/24 (二) | 一筆畫走透透 | 可曾玩過「一筆畫」的遊戲？是否讀過由「一筆畫」構成的書？我們將帶領孩子用「一筆畫」創作空間，讓角色優游其間，上演一齣精采的紙上劇場。 |
紙上劇場 | ||
7/25 (三) | 我是拼被人 | 聽過拼被人的故事嗎？我們將帶領孩子化身成愛心遠播的拼被人喔！就從設計抽象的幾何拼被圖形開始，記住！拼被人的拼被只送窮人，不送給有錢人喔！ |
手工書製作(一) | 孩子們的文字與圖像創作，需要有個家，我們將帶領孩子一步步地打造溫暖且具美感的家。 | |
7/26 (四) | 刺青，停看聽 | 誰在刺青？刺青在哪裡？如果我要刺青，會是什麼圖案呢？從刺青轉印貼紙分析起，帶領孩子發展具有意義的裝飾性圖案，並思考刺青行為的各個面向。 |
手工書製作(二) | 我們設計清楚的手工書製作步驟，讓不同能力的孩子做到不同層次，讓不同速度者，都有某種程度的完成。 | |
7/27 (五) | 圓點女王 ──草間彌生 | 圓點有什麼魔力呢？如何能一輩子都在畫圓點呢？我們將介紹孩子認識傳奇的日本藝術家──草間彌生，開啟孩子對裝飾性藝術應用的視野。 |
親師座談 | 您想知道孩子的小臉為什麼變得熱切嗎？您想知道孩子說不清楚的「好玩」背後的深義嗎？我們邀請您來看看、聽聽孩子們五天來的經歷及創作，您將恍然大悟魔法從何而來。 |
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【2012營隊】讀寫夏令營‧不只是童詩
長頸鹿的脖子為什麼這麼長？
牠想要拿星星
星星為什麼那麼高？
星星會飛
星星飛去哪裡？
飛去黑洞裡
黑洞是哪裡？
是長頸鹿的嘴巴
─黃紹原
這首詩是榕果小蜂讀寫作坊於2010年第一次舉辦「不只是童詩」讀寫夏令營中，讓我們非常驚喜的作品。作者當時即將升上小學四年級，寫作對這個孩子來說相當不容易，但是我們卻在此詩中，看到孩子自在地穿梭在真實與想像之間，完成一首渾然天成之作，且閃耀著靈性的光芒。
2010年的暑假，我們在孩子一首又一首掙脫「童詩」框架的詩篇中，深深體會到每個孩子都是詩人。於是今年暑徦，我們迫不及待地想再次帶領孩子拋開印象中的「童詩」，盡情採擷詩的語言；同時透過鋪陳詩篇，鍛鍊文字的使用，以提升各種書寫形式的質地。
當2012年由仲夏跨至季夏，榕果小蜂期待透過詩的語言與形式，與孩子最靈性的部分再次相遇。
日期 | 課程名稱 | 課程簡介 |
7/16 （一） | 勇氣詩 | 帶領孩子探索自身，以詩串聯起每一個勇氣來臨的時刻。 |
重要詩 | 戴上現象學的眼鏡寫詩，每個孩子便擁有了洞悉事物本質的能力。 | |
7/17（二） | 問題詩 | 拋問題、丟答案、拋問題、丟答案……，用問與答孵出一首詩。 |
7/18（三） | 比喻與圖象詩 | 詩中有圖象，圖象中有詩，若能以比喻在其中妝點一番，豈不妙哉？ |
組合詩 | 藉由辭彙的選擇與排列，進行一場獨特的文字實驗。 | |
7/19（四） | 詩集 ─手工書製作 | 親手設計、繪製出心中的詩花園，好為這一季最詩意的部分，留下註腳。 |
7/20（五） | 數學詩 | 當加減乘除不再只是單純的數字運算，勢必掀起文字與數字史上最具創意的革命。 |
親師座談 | 走吧！跟著園丁的步履，探訪孩子心中那一座詩花園。 |
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【2012營隊】從克林姆到草間彌生─美術與讀寫統整夏令營(新竹 梯次)
睽違三年的〈美術與讀寫統整夏令營〉又來囉！全新的課程，全新的教學組合，是舊生從未經歷過的原創內容，更是新生無法想像的上課方式。請給夏天一個新的可能，讓我們一同將夏天妝點得斑斕亮麗。
不同年代、不同國籍的兩位藝術家──克林姆與草間彌生，為我們聯手拉出一個裝飾性花紋的創作空間。細膩的、繁複的、重複性的圖像創作，有安定心神、撫慰人心的功能。在炎炎夏日，我們將帶領孩子經驗裝飾性花紋的創作魔力，感受不同於以往的工作質感，並書寫文字，與圖像產生共振。
這絕對是坊間從未有過的美術課程，也絕對是孩子沒有走過的一條進入語文的幽徑。我們竭誠歡迎您來鑑賞這場風格獨具的夏令營！
日期 | 課程名稱 | 課 程 簡 介 |
7/9 (一) | 嗨~用指尖看 | 若將習以為常的物件遮住，用手去觸摸，會有什麼新發現呢？將感受到的紋理畫出，開啟創作裝飾性花紋的語彙。 以此基礎來研究、理解克林姆畫中人物的衣飾及空間中的花紋，從而以細膩的筆觸創作角色，並寫下角色自傳。 |
克林姆上身 | ||
7/10 (二) | 一筆畫走透透 | 可曾玩過「一筆畫」的遊戲？是否讀過由「一筆畫」構成的書？我們將帶領孩子用「一筆畫」創作空間，讓角色優游其間，上演一齣精采的紙上劇場。 |
紙上劇場 | ||
7/11 (三) | 我是拼被人 | 聽過拼被人的故事嗎？我們將帶領孩子化身成愛心遠播的拼被人喔！就從設計抽象的幾何拼被圖形開始，記住！拼被人的拼被只送窮人，不送給有錢人喔！ |
手工書製作(一) | 孩子們的文字與圖像創作，需要有個家，我們將帶領孩子一步步地打造溫暖且具美感的家。 | |
7/12 (四) | 刺青，停看聽 | 誰在刺青？刺青在哪裡？如果我要刺青，會是什麼圖案呢？從刺青轉印貼紙分析起，帶領孩子發展具有意義的裝飾性圖案，並思考刺青行為的各個面向。 |
手工書製作(二) | 我們設計清楚的手工書製作步驟，讓不同能力的孩子做到不同層次，讓不同速度者，都有某種程度的完成。 | |
7/13 (五) | 圓點女王 ──草間彌生 | 圓點有什麼魔力呢？如何能一輩子都在畫圓點呢？我們將介紹孩子認識傳奇的日本藝術家──草間彌生，開啟孩子對裝飾性藝術應用的視野。 |
親師座談 | 您想知道孩子的小臉為什麼變得熱切嗎？您想知道孩子說不清楚的「好玩」背後的深義嗎？我們邀請您來看看、聽聽孩子們五天來的經歷及創作，您將恍然大悟魔法從何而來。 |
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【2012暑期班】青少年心靈寫作課‧夏季練習
在終點與起點之間，在結束與開始之間的─
夏季練習
把夏天當作一張白紙
盡情將暑熱灌注其中
那麼最深刻的便會被留下來
夏季的狂熱在暑假來臨時，飆升到了極致，大地蓊鬱，生命充滿豐沛的能量，是一段擁有無限可能的時光。
也許您的孩子曾經上過榕果小蜂讀寫作坊的常態讀寫課程，然而在升上國中後由於課業日趨繁重不得不暫停學習；或許您早已慕名榕果小蜂讀寫作坊的常態讀寫課程許久，卻苦於沒有名額或時間上與孩子原來的課程相衝突；或者，您正計劃在暑假為孩子安排一套有系統的讀寫教學課程。暑假是一個學期的結束，一個階段的終點，可以暫時放下繁重的課業，榕果小蜂讀寫作坊邀請孩子用最沉靜的心，展開一趟深度的寫作練習。
您的孩子也許進了高中，甚至踏入了大學，但您可能不願孩子荒疏了寫作的練習，或者您的孩子對於創作一直有著極大的熱情。暑假也是一個學期的開始，一個階段的起點，對於未來有了新的期許與目標，榕果小蜂讀寫作坊歡迎孩子用最熱切的心，展開一場豐盛的寫作練習。
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【插班資訊】100學年度下學期─榕果小蜂讀寫作坊‧常態班
參與常態班（於非寒暑假期間上課）的方式有二，其一，為您的孩子找到年齡相近的夥伴7-10人，以及安靜的教室，自行成班；其二，插班進入適合且尚有名額的班級。以下為尚有名額的班級資訊：
地點 | 時間 | 班級 |
台北市 | 週五17:30─19:00 | 內湖A班 |
週五19:30─21:00 | 內湖B班 | |
新北市 | 週六13:30─15:00 | 新莊B班 |
桃園縣平鎮市 | 週三16:30─18:00 | 陽光灣C班 |
週六08:30─10:00 | 陽光灣A班 | |
週六10:30─12:00 | 陽光灣B班 | |
新竹市（近光武國中） | 週一16:30─18:00 | 光復A班 |
週二19:00─20:30 | 科園D班 | |
週四16:30─18:00 | 科園A班 | |
週四19:00─20:30 | 科園B班 | |
週四19:00─20:30 | 科園F班 | |
新竹市 | 週四16:30─18:00 | 北門班 |
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【徵才】你是否願意成為自己想要的樣子？(置頂文)
我們熱愛閱讀與寫作，我們喜愛與孩子一起工作，
我們發展出一套「兒童暨青少年心靈寫作教學系統」。
我們熱衷研發讀寫課程，我們進現場教學，我們真誠地貼近孩子。
我們攜著生命中的熱情，前往各地與孩子相遇，日日都是趟小旅行。
我們因而更認識自己，變得更勇敢，更有力量；
於是我們踏上成為自己的道路，成為自己想要的樣子。
我們是「榕果小蜂讀寫作坊」教學團隊，我們正在找尋適合的讀寫專任教師。
如果閱讀與寫作是你生命中不可或缺的一部分，
如果你樂意與孩子為伍；
如果你具有大學以上的學歷（非語文、教育等相關學系畢業無妨），
如果你具有一些工作經驗（非教學相關工作尤佳），
如果你願意接受師資培訓；
最重要的是，
如果你願意誠實地面對自己與孩子；
我們誠摯地邀請你，加入「榕果小蜂讀寫作坊」，
成為你自己，成為自己想要的樣子。
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演講邀請(此為置頂文，最新文章請見下一篇)
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【插班資訊】100學年度上學期─榕果小蜂讀寫作坊‧常態班
參與常態班（於非寒暑假期間上課）的方式有二，其一，為您的孩子找到年齡相近的夥伴7-10人，以及安靜的教室，自行成班；其二，插班進入適合且尚有名額的班級。以下為各班資訊：
新竹市（近光武國中）
光復A班：每週一16:30─18:00─額滿
光復B班：每週一19:00─20:30─額滿
科園C班：每週二16:30─18:00─額滿
科園D班：每週二19:00─20:30─額滿
科園A班：每週四16:30─18:00─ 額滿
科園B班：每週四19:00─20:30─尚有2個名額
科園F班：每週四19:00─20:30─額滿
龍山A班：每週五14:20─15:50─不開放插班
龍山B班：每週五16:20─17:50─不開放插班
新竹市
建功班：每週三13:00─14:30─額滿
北門班：每週四16:30─18:00─尚有1個名額
台北市
內湖A班：每週五17:30─19:00─尚有4個名額
內湖B班：每週五19:30─21:00─尚有3個名額
麟光班：每週六 9:30─11:00─額滿
新北市
新莊B班：每週六13:30─15:00─尚有4個名額
桃園縣平鎮市
陽光灣C班：每週三16:30─18:00─尚有1個名額 （額滿為12位）
陽光灣A班：每週六08:30─10:00─尚有2個名額 （額滿為12位）
陽光灣B班：每週六10:30─12:00─額滿
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【新班】光復教會‧兒童心靈寫作班
長久以來，台灣的學校教育極度缺乏專業的讀寫教學者，更不用說發展出貼近兒童、寫作以及學習本質的讀寫課程。於是，我們的孩子多半只能夠各憑天賦與運氣，在學習讀寫的路上辛苦的摸索。在只出題目而不教學的傳統作文課上，容易促使對於讀寫尚不熟悉的孩子陷入困境；即便寫得出來的孩子，其作品大部分僅能稱之為制式的作文，而非真正的創作。
「榕果小蜂讀寫作坊」是一個專業的讀寫教學團隊，自2004年成立以來，長期投入兒童的讀寫教學，並逐步創立「兒童暨青少年讀寫教學系統」，自行研發了十一大類，約兩百個以上的主題課程。在課堂上，我們致力於營造愉快的閱讀氛圍，並藉由精確而多元的工作步驟為孩子搭起閱讀與寫作的橋梁；我們透過讀寫帶領孩子探索內在心靈及觀照外在世界，同時邁向自主學習的道路。
今年暑假過後，「榕果小蜂讀寫作坊」將於光復教會開設一個兒童心靈寫作課程的新班。若您願意陪伴孩子踏上一段長途的讀寫學習旅程，我們竭誠歡迎您與孩子的加入。
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【新班】國家藝術園區‧兒童心靈寫作班
長久以來，台灣的學校教育極度缺乏專業的讀寫教學者，更不用說發展出貼近兒童、寫作以及學習本質的讀寫課程。於是，我們的孩子多半只能夠各憑天賦與運氣，在學習讀寫的路上辛苦的摸索。在只出題目而不教學的傳統作文課上，容易促使對於讀寫尚不熟悉的孩子陷入困境；即便寫得出來的孩子，其作品大部分僅能稱之為制式的作文，而非真正的創作。「榕果小蜂讀寫作坊」是一個專業的讀寫教學團隊，自2004年成立以來，長期投入兒童的讀寫教學，並逐步創立「兒童暨青少年讀寫教學系統」，自行研發了十一大類，約兩百個以上的主題課程。在課堂上，我們致力於營造愉快的閱讀氛圍，並藉由精確而多元的工作步驟為孩子搭起閱讀與寫作的橋梁；我們透過讀寫帶領孩子探索內在心靈及觀照外在世界，同時邁向自主學習的道路。
今年暑假過後，「榕果小蜂讀寫作坊」將於國家藝術園區內開設一個兒童心靈寫作班。若您願意陪伴孩子踏上一段長途的讀寫學習旅程，我們竭誠歡迎您與孩子的加入。
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榕果小蜂讀寫作坊‧2011夏季故事營─轉動吧！故事製造機
傳說中，每個孩子的心中都有一台獨一無二的故事製造機，而且每一台故事製造機中，都有著無數個千奇百怪的故事等待著被製造出來。
傳說中，榕果小蜂以吸食故事的香氣為生，尤其愛好孩子們的故事製造機所生產的故事香氣。於是牠們鑽入孩子的心中，以各式各樣的方式轉動一台台神奇的故事製造機。
這個夏天，讓一切不再只是傳說，跟著榕果小蜂一起盡情轉動心中的故事製造機吧！
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榕果小蜂讀寫作坊‧青少年心靈寫作課‧2011暑期班
「故事創作」與「文章寫作」並重，是榕果小蜂讀寫作坊的青少年心靈寫作課程最重要的特色。長篇幅的「故事創作」，不但能夠偵測出孩子在寫作上的問題，同時能夠滿足孩子的創作欲望；至於四至五段規格的「文章寫作」，旨在讓孩子熟習向自身經驗與觀察取材，並且鍛鍊剪裁的能力，以因應現實生活中的寫作任務。
也許您的孩子曾經上過榕果小蜂讀寫作坊的常態讀寫課程，然而在升上國中後由於課業日趨繁重不得不暫停學習，卻又擔心孩子荒疏了寫作的練習，或者您的孩子對於創作仍保有極大的熱情。那麼榕果小蜂讀寫作坊應各方要求特別開設的青少年心靈寫作課─暑期班，絕對符合您與孩子的需求。
或許您早已慕名榕果小蜂讀寫作坊的常態讀寫課程許久，卻苦於沒有名額或時間上與孩子原來的課程相衝突；或者，您正計劃在暑假為孩子安排一套有系統的讀寫教學課程。那麼今年暑假，榕果小蜂讀寫作坊將提供您最完美的選擇，我們竭誠歡迎您與孩子的加入。
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【加開梯次】榕果小蜂讀寫作坊‧2011讀寫營─7/4-7/8‧夏日奇幻之旅
武陵漁人沿著桃花林進入山洞，發現了與世隔絕的桃花源；
愛麗絲跟著兔子鑽進了籬笆底下的大洞，掉入了地底下的夢幻世界；
露西在探險中意外走進神奇的魔衣櫥，去到了納尼亞王國；
這個夏天，請跟著榕果小蜂探尋創作的神祕入口，展開一趟奇幻之旅吧！
旅途中，除了千變萬化的奇異風景，還會遇到許多作風另類的女巫，並有機會獲得魔法寶物，甚至可以隨心所欲地變大或變小……
在最適合孵出一個又一個白日夢的暑假，榕果小蜂將引領孩子豐沛的想像力，創造出最令人目不暇給的奇幻世界。
| 日期 | 課程名稱 | 課程簡介 |
| 7/4 | 神祕的入口（一） | 穿過神祕的入口，究竟會抵達怎樣的奇幻世界呢？帶領孩子辨識出類型故事的結構，進而創造出屬於自己的神祕入口故事。 |
| 7/5 | 神祕的入口（二） | |
| 7/6 | 誰說巫婆一定得…… | 都說巫婆長得又老又醜，成天詛咒王子、毒害公主、吃小孩不眨眼……，但這一回，我們就是要顛覆刻版印象，塑造出另類的巫婆。 |
| 7/7 | 手工魔法書 | 奇幻之旅中，若少了具有魔法的寶物，絕對會使得沿途的風景遜色不少。因此，讓我們一起動動手，為神祕之物製作一本創意十足的魔法指南吧！ |
| 7/8 | 變大？變小？ | 無論是誰的身體在一瞬間變得好大好大，或者在不知不覺間愈變愈小，看出去的世界鐵定和原來的截然不同。於是，故事就這麼誕生啦！ |
| 親師講座 | 請暫時放下生活中各式各樣的忙碌，我們將引領您穿過創作的神祕入口，踏入孩子一路遊歷的奇幻世界。 |
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榕果小蜂讀寫作坊‧2011讀寫營─7/11-7/15夏日奇幻之旅─光復教會梯次
武陵漁人沿著桃花林進入山洞，發現了與世隔絕的桃花源；
愛麗絲跟著兔子鑽進了籬笆底下的大洞，掉入了地底下的夢幻世界；
露西在探險中意外走進神奇的魔衣櫥，去到了納尼亞王國；
這個夏天，請跟著榕果小蜂探尋創作的神祕入口，展開一趟奇幻之旅吧！
旅途中，除了千變萬化的奇異風景，還會遇到許多作風另類的女巫，並有機會獲得魔法寶物，甚至可以隨心所欲地變大或變小……
在最適合孵出一個又一個白日夢的暑假，榕果小蜂將引領孩子豐沛的想像力，創造出最令人目不暇給的奇幻世界。
| 日期 | 課程名稱 | 課程簡介 |
| 7/11 | 神祕的入口（一） | 穿過神祕的入口，究竟會抵達怎樣的奇幻世界呢？帶領孩子辨識出類型故事的結構，進而創造出屬於自己的神祕入口故事。 |
| 7/12 | 神祕的入口（二） | |
| 7/13 | 誰說巫婆一定得…… | 都說巫婆長得又老又醜，成天詛咒王子、毒害公主、吃小孩不眨眼……，但這一回，我們就是要顛覆刻版印象，塑造出另類的巫婆。 |
| 7/14 | 手工魔法書 | 奇幻之旅中，若少了具有魔法的寶物，絕對會使得沿途的風景遜色不少。因此，讓我們一起動動手，為神祕之物製作一本創意十足的魔法指南吧！ |
| 7/15 | 變大？變小？ | 無論是誰的身體在一瞬間變得好大好大，或者在不知不覺間愈變愈小，看出去的世界鐵定和原來的截然不同。於是，故事就這麼誕生啦！ |
| 親師講座 | 請暫時放下生活中各式各樣的忙碌，我們將引領您穿過創作的神祕入口，踏入孩子一路遊歷的奇幻世界。 |
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2011年4月 演講訊息‧另一層閱讀理解──一個深化文本從而創作的教學取向
講題：另一層閱讀理解── 一個深化文本從而創作的教學取向
講師：范姜美月
時間：2011年4月27日（三）13：30─15：30
地點：新竹龍山國小
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九十九學年度下學期─榕果小蜂常態讀寫課程 ‧上課資訊（隨時更新）
參與常態讀寫課程（於非寒暑假期間上課）的方式有二，其一，為您的孩子找到年齡相近的夥伴7-10人，以及安靜的教室，自行成班；其二，插班進入適合且尚有名額的班級。以下為各班資訊：
| 地點 | 時間 | 班級 | 名額 |
| 台北市 | 週五19:30─21:00 | 內湖班 | 尚有1個名額 |
| 新北市 | 週六14:30─16:00 | 新莊B班 | 額滿 |
| 桃園縣平鎮市 | 週三16:30─18:00 | 陽光灣C班 | 尚有2個名額(額滿為12位) |
| 週六08:30─10:00 | 陽光灣A班 | 額滿 | |
| 週六10:30─12:00 | 陽光灣B班 | 尚有3個名額(額滿為12位) | |
| 新竹市（鄰近竹科） | 週一16:30─18:00 | 科園E班 | 不開放對外招生 |
| 週一16:30─18:00 | 春福班 | 尚有2個名額 | |
| 週一19:00─20:30 | 光復班 | 額滿 | |
| 週二16:30─18:00 | 科園C班 | 額滿 | |
| 週二19:00─20:30 | 科園D班 | 額滿 | |
| 週四16:30─18:00 | 科園A班 | 尚有1個名額 | |
| 週四19:00─20:30 | 科園B班 | 尚有1個名額 | |
| 週四19:00─20:30 | 科園F班 | 額滿 | |
| 週五14:20─15:50 | 龍山A班 | 尚有2個名額 | |
| 週五16:10─17:40 | 龍山B班 | 不開放對外招生 | |
| 新竹市（國家藝術園區內） | 週二19:00─20:30 | 陽光B班 | 尚有3個名額 |
| 新竹市 | 週四16:30─18:00 | 北門班 | 尚有1個名額 |
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2011年1月演講訊息‧另一層閱讀理解 ─ 一個深化文本從而創作的教學取向
講 題：另一層閱讀理解 ─ 一個深化文本從而創作的教學取向
講 師：范姜美月
參加對象：喜愛學習、閱讀、寫作、成長的大人
時 間：
上課地點：新竹市建功高中第二閱覽室（新竹市建功二路17號）
主辦單位：新竹市政府
承辦單位：新竹市家長聯合會
協辦單位：新竹市立建功高中
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2010年10月 演講訊息
第一場：
講題：搭起閱讀與寫作的橋樑──繪本在寫作教學上的運用
講師：范姜美月
時間：
地點：新竹實驗高級中學國小部
第二場：
講題：讓「寫」自然發生──如何引導孩子寫出質量兼具的文章
講師：范姜美月
時間：
地點：新竹龍山國小
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《魔戒前傳：哈比人歷險記》中的敘事者「我」，絕非哈比人！
文/張明怡日前我在〈我是哈比人比爾博‧巴金斯的後代？〉一文中提到：《魔戒前傳：哈比人歷險記》中的敘事者「我」，是否即為將自己的冒險經歷寫成《魔戒》一書的哈比人佛羅多呢？此一聯想在我閱讀至〈第五節 黑暗中的猜謎〉的開頭，就立刻被推翻了。以下便是那段關鍵譯文：
「現在，對於比爾博來說，這情況的確是身陷絕境。不過，大家也都應該知道，哈比人們面對這情況並不會像你我一樣絕望。哈比人和我們這些普通人不同，雖然他們居住的洞穴通風良好、裝潢可愛，但至少他們還是比我們適應這些地底的隧道，也更能夠保持在地下的方向感。……」（朱學恒 譯）
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我是哈比人比爾博‧巴金斯的後代？
文/張明怡
趁著暑期營隊之間的空檔，趕緊讀起一本本厚厚的小說，為下個學期的課程「前傳」作準備。
「這名哈比人生活相當富裕，他姓巴金斯。巴金斯一家人自古以來，就居住在小丘這一帶，附近的鄰居都很尊敬他們；不單只是因為他們大部分都很有錢，也是因為他們從來不冒險，不會做任何出人意料之外的事情：你在問巴金斯一家人任何問題之前，就可以預料到他們的答案，根本不必要浪費這個力氣。這個故事就是關於一名巴金斯家人如何意外地捲入冒險之中，並且做出和說出許多出人意料之外的事情來。他或許失去了鄰居們的尊敬，但是至少獲得了──算啦！到最後你就會知道他獲得了什麼東西。」（朱學恒 譯）
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榕果小蜂讀寫作坊‧2010讀寫夏令營─不只是童詩（升小五～國一）
夏天的蟬鳴、鳥囀、雨落、雷響，
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榕果小蜂讀寫作坊‧ 2010讀寫夏令營─不只是童詩（升小三～小五）
夏日的雲，蓬鬆如詩；
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比喻
文/張明怡
就寫作而言，比喻是一種重要的技巧。以下五則資料，是不同作家對「生命」的不同比喻，他們除了採用「生命像（是）□□」的表達方式，並對這種比喻做了進一步的描寫。請以「朋友」為題，運用類似的比喻手法，寫一段文字，字數以八十字為限。
之一》）
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榕果小蜂讀寫作坊‧2010冬季故事營─轉動吧！故事製造機
傳說中，每個孩子的心中都有一台獨一無二的故事製造機，而且每一台故事製造機中，都有著無數個千奇百怪的故事等待著被製造出來。
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