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2009/11/11

為什麼我們不處罰小孩?


在大安森林公園玩沙的小諭兒
   
大腦神經學~神經雕塑家  Neurosculptors


  這篇整理是前一陣子我去參加一場國際性的蒙特梭利研習的筆記,會中請到遠從美國前來的大腦神經學專家Dr. Joann Deak為我們講解了許多成人常犯的教養錯誤,並從神經學的角度解釋為什麼我們不用懲罰或訓誡來教導孩子,下午的研習中更提到許多男女生教養需用不同方式的原因何在。很棒的一場研習,在這裡和大家分享。
 
*Every interaction a person has during the course of a day influences, positively or negatively, the formation of that person.每天你和孩子的互動,都足以影響他未來的一生。
 
*所有的成人(尤其是父母及老師)都可說是孩子大腦的「神經雕塑家」。
 
*蒙特梭利讓孩子們自己選擇工作,否則永遠無法解決老師的困境。
 
*老師的工作是幫助孩子的大腦平衡發展,讓孩子不喜歡的部分依舊可以適性的發展。
 
*當孩子如果在早期大腦中較未延展的部分沒有擴展出來(和橡皮筋類似),那就不可能在中老年擴展到太大的程度了。(如學樂器)
 
*教育男生要多和他說話、多刺激他閱讀,確定他們有認真傾聽你說話以刺激男生大腦中較弱的閱讀部分。(make sure they listen to you)
 
*當大腦中的「感覺部分」開心時,思考部分就運作的更好。(feeling part happyðthinking part do better)
 
*訓誡(discipline) 破壞大腦的「橡皮筋」(大腦的延展與聯結)。
 
*學習障礙不是壞的斷掉橡皮筋而是較小的橡皮筋。
 
*大腦中的杏仁核是感覺中樞,在新生兒九個星期大時即成熟,這代表著九個星期大的新生兒當他感受到恐懼時和61歲的人是一樣程度的。但掌管思考的皮質層要到20才趨向成熟,掌管判斷力的前額葉卻要到50才成熟穩固。
 
ð因此當孩子發生不理性的情緒反應時,請不要只是情緒性的處罰他們,告訴自己「他們正學習在情緒發洩(杏仁核)思考(皮質層)解決問題之中取得平衡」。
 
*請幫助孩子延展大腦皮質層(思考該怎麼辦)而非抑制杏仁核(東西被搶生氣)+前額葉(判斷要咬人)的合作。(Not just punish them)
 
*當成人以為用高壓、懲罰、打罵成功停止孩子負面行為時,其實他們只是瞬間關掉孩子杏仁核感覺與前額葉判斷的能力。當一個人的杏仁核因為害怕而失去感覺與判斷的能力時,他甚至可能因為不想被處罰而去殺人!(Punishment is very motivating!)
 
ex.:當孩子因為大人打罵而停止負面行為時,那只是因為杏仁核告訴他「我討厭被爸爸打,主人你趕快去收拾玩具了!」,杏仁核討厭被打的感覺,但可惜的是同時間掌管思考的皮質層並沒有運作(並不了解為什麼要收玩具),孩子只是因為「害怕」而不再做壞事,這樣的結果很可能造成長大之後孩子只是因為怕被處罰(如壞同學、黑社會老大慫恿)而去做出傷天害理的事。
 
*兩個重點:
 
 1.海馬迴~是大腦的檔案櫃,當恐懼或是負面的情緒經由杏仁核進入到這裡,就永遠不會被忘記。(上次咬人ð被爸爸毒打一頓ð在爸爸面前不能咬人【但是爸爸不在時就…】 I will always remember how shouldIget along with you.)
 2.當好的情緒發展時,皮質層就會發展得更好!
*處罰讓孩子不再在乎你(而是怕你),也停止學習的動機。(Punishment makes a child not care about you and not learns as well.)
 
*當杏仁核覺得不好時,皮質及前額葉並不會發展。
 
*請教好孩子,而非只讓杏仁核覺得罪惡、恐懼。
 
*對於孩子極端的行為(如傷害別人)或你不希望他再犯的過錯,請給予安全的處罰(隔離、暫停)。
 
男女大不同
 
Ø 孩子應該要被安排和不同的同學坐,他才學得會讀不同人的臉部表情。學會辨識人的表情可以大大幫助他未來的生活。
 
Ø 女生看著老師的臉上課效果會好很多,因為她們是「讀表情的機器」。所以不要背對孩子上課(寫黑板)。
 
Ø 女性的內耳絨毛較多,所以女生對噪音更干擾。
 
Ø 音量太大會干擾女生學習,聲音太柔或讓男生發呆(或睡著),太安靜的房間會讓男生停止思考,太大聲會讓大腦的思考部分停滯。
 
Ø 男性聽課時可故意把螢幕關掉,他們可以上得更專心,小孩亦然。
 
Ø 所以蒙氏的老師示範工作時不說話,說話時不示範。
Ø 如果男生注意聽,他們會動作非常快的就去做,因為男生的腦和女生是不同的。
Ø 大部分的孩子當你和他有接觸時,他可以學得更好。
Ø 蒙特梭利知道這點,所以她不讓老師躲在講台或是辦公桌後面,而是和孩子一起生活、示範、工作。
 
 


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