首頁 »
2007/06/04

論國民教育

汪圖
Picture
國民教育主要涉及「國家」和「民族」兩個慨念。

對於香港來說,「國家」就是中人民共和國,國家的慨念本身包括了政權的意思,而《中華人民共和國憲法》表明中國共產黨為中國的執政黨,因此,對當代中國以言,「國家教育」是對於有關中人民共和國和中國共產黨知識的教育。民族的意思較為不確的,較為確定的意思也只是近兩三百年才形成。
對於中國,廣義來說,「民族」是指中華民族﹔狹義來說,對香港以言,主要的民族成份是漢族。中國一共有五十六個民族,是一個多民族國家,因而產生不少民族問題,民族自治區為處理民族問題的其中一個方法。民族教育涉及中華民族的演化歷史、民族國家慨念、文化等知識。綜合來說,「國民教育」就「國家」和「民族」的區分分析,可以視為國家政體和民族文化的教育,當中政治歷史和文化歷史更為重要。
不少香港人有「大香港主義」,輕者看不起中國,嚴重者不認同自己是中國人。「大香港主義」形成原因包括︰當代中國的政治經濟實力事實上不如西方國家﹔香港經歷英國殖民地統治,缺乏國民教育﹔不少香港人曾到外國留學,深受西方政治學說影響,認為中國是獨裁國家,接受西方醜化中國的邏輯。縱使如此,香港對祖國的認同和發展仍是樂觀的。隨著國家經濟的迅速發展、政治軍事實力增強及文化產業的多元化和豐富,香港人越來越對身為中國人的身份感到光榮。

香港不少電影映射內地人士缺乏文化,然而,隨著社會進步,越來越多國內人士有能力到海外留學或就業,學習西方有用文化,同時保留中國有益文化,提升國民整體質素。內地與香港的學術、商業和政治等交流日益增多,讓香港人對國內情況有更多瞭解,有利於推動國民教育和愛國主義教育。

香港現時的國民教育主要在普及基本法、中港學術文化交術和國家慨念的宣傳。政府應抓著良好勢頭,加強政權和歷史教育的力度,令香港人對中國近代歷和黨史有更深的認識。不少調查發現,香港人對中華人民共和國政治架構和中國共產黨歷史認識不足,而政權和歷史是構成國民教育的重要組成部份,應該加強在教科書的落墨和實踐上的認識。

不少人認為國民教育是不需要或不重要的。從道德層面講,集體主義和利他主義是人際關係的基礎,亦是人性優點的顯現。從利益層面說,國民的團結對軍事國防十分重要,尤其在全球化經濟競爭的大趨勢下,國與國的政治軍事競爭劇烈,國民團結不單不是落後思想,而是對個人對國家都十分重要的戰略考慮。

政治和經濟實力是影響國民對國家認同感的重要因素。國民教育的前提是增強國家的實力,因此改革開放和以經濟建設為中心的戰略是首要的。香港人亦應該拋開以往的中國落後思想,集中和協助祖國的發展,亦要明白香港是中國的一部份,祖國與香港利益是一致的,中港闗係只有合作和互助關係,並不存在任何敵視成份,更不會接受任何西方分裂思想影響。



不要將<情色版>事件上綱上線←上一篇 │首頁│ 下一篇→中央再定調 溫故又知新
本文引用網址: