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2009/07/28

「德禮兼修‧專業育成‧涵養人文」的慈濟教育

 
(中央社訊息服務20090727 16:34:31慈濟大學或許不是全台唯一強調以培育術德兼備的學校,卻是長期以「專業與人文」為教育宗旨,致力於以培養發展自我與終身學習的動力與習慣、思辨分析的能力與服務實踐精神的「全人教育」等為目標的教育園丁。


為提供慈大師生更優質的學習空間與生活環境,人文社會學院於民國96年9月搬遷至佔地近24公頃,有著青山環繞,晴空中飛舞的雲霧與鑲嵌於藍天裡的朵朵白雲相映,距校本部僅7分鐘車程的第二校區(人社院區),目前有4系(社工系、人發系、東語系、英美系)3所位於此。


人文社會學院各科系皆訂有明確的專業養成之教育目標--「社工系」為培育具慈悲濟世的專業社工人員,側重培養思考判斷、同理助人,以及兩個領域的專精服務的核心能力;「人發系」則結合人類學與心理學為基礎,培養學生對人類發展現象多元的學術視野,以及分析、提供解決問題的能力;「東語系」中、日文組則強調將語言理論的學習應用於實際生活中,例如:將新聞採訪、編輯理論應用於新聞採訪、編輯與寫作;同時,也開設如秘書實務、觀光日語..等多門專業應用的實務課程;「英美系」以文學為導向,培育具紮實英語能力及西方文學修養兼具的人文人才為要,同時強調以聽說讀寫的語言訓練為基礎,旁及及實用的就業英語訓練為其發展目標。


在教學上,各科系也依其專業所需具備之基礎課程規劃不同的教學方法,雙向的及以問題導向的教學方式,養成學生獨立思辨的能力,以及將理論知識落實應用,提升學生就業核心能力則是各科系長期致力的教學目標。


除此之外,各科系配合東部地區特殊人文產業與文化,並結合慈濟相關資源,學生從「做中學」的服務學習和服務實踐能力的養成,亦是各科系推動的教育方針;學生將課堂上習得之專業知識,落實應用在服務學習中,期間遭遇的各項困難與問題,藉由問題解決的過程,都促使學生有效的結合所學專業與實踐中,學習的更徹底深入;同時也從主動積極的「做中學」和團體人際互動裡,涵養「尊重、同理、感恩、關懷」的情懷;並進而達到以服務實踐精神為其生命態度的「全人教育」的養成。


「德禮兼修‧專業育成‧涵養人文」是慈濟教育一貫的堅持與持續努力的方向;慈濟大學給予學子們優質的教育環境與內涵,亦是許給青青學子們一個最好的人生!


圖說:慈大人文社會學院培育學生從「做中學」,養成專業智識

 

 

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(中央社訊息服務20090727 16:34:31慈濟大學或許不是全台唯一強調以培育術德兼備的學校,卻是長期以「專業與人文」為教育宗旨,致力於以培養發展自我與終身學習的動力與習慣、思辨分析的能力與服務實踐精神的「全人教育」等為目標的教育園丁。


為提供慈大師生更優質的學習空間與生活環境,人文社會學院於民國96年9月搬遷至佔地近24公頃,有著青山環繞,晴空中飛舞的雲霧與鑲嵌於藍天裡的朵朵白雲相映,距校本部僅7分鐘車程的第二校區(人社院區),目前有4系(社工系、人發系、東語系、英美系)3所位於此。


人文社會學院各科系皆訂有明確的專業養成之教育目標--「社工系」為培育具慈悲濟世的專業社工人員,側重培養思考判斷、同理助人,以及兩個領域的專精服務的核心能力;「人發系」則結合人類學與心理學為基礎,培養學生對人類發展現象多元的學術視野,以及分析、提供解決問題的能力;「東語系」中、日文組則強調將語言理論的學習應用於實際生活中,例如:將新聞採訪、編輯理論應用於新聞採訪、編輯與寫作;同時,也開設如秘書實務、觀光日語..等多門專業應用的實務課程;「英美系」以文學為導向,培育具紮實英語能力及西方文學修養兼具的人文人才為要,同時強調以聽說讀寫的語言訓練為基礎,旁及及實用的就業英語訓練為其發展目標。


在教學上,各科系也依其專業所需具備之基礎課程規劃不同的教學方法,雙向的及以問題導向的教學方式,養成學生獨立思辨的能力,以及將理論知識落實應用,提升學生就業核心能力則是各科系長期致力的教學目標。


除此之外,各科系配合東部地區特殊人文產業與文化,並結合慈濟相關資源,學生從「做中學」的服務學習和服務實踐能力的養成,亦是各科系推動的教育方針;學生將課堂上習得之專業知識,落實應用在服務學習中,期間遭遇的各項困難與問題,藉由問題解決的過程,都促使學生有效的結合所學專業與實踐中,學習的更徹底深入;同時也從主動積極的「做中學」和團體人際互動裡,涵養「尊重、同理、感恩、關懷」的情懷;並進而達到以服務實踐精神為其生命態度的「全人教育」的養成。


「德禮兼修‧專業育成‧涵養人文」是慈濟教育一貫的堅持與持續努力的方向;慈濟大學給予學子們優質的教育環境與內涵,亦是許給青青學子們一個最好的人生!


圖說:慈大人文社會學院培育學生從「做中學」,養成專業智識

 

 

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