聽海豚在唱歌[]
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2007/05/11
新聞線上《迷失的一代？？？》
爆料文化跟隨水果報來到台灣帶動一股「全民皆狗仔」的風氣
確實揭發了許多大快人心的內募
自己向來對於爆料新聞又愛又恨
愛的是，很多時候確實可以挖到一些平時難以發現的新聞
雖然相對的，採訪難度有時候會更高
但那種挖掘真相的過程，真的會有一種身為記者的快感
但多數時候，我卻害怕爆料
因為，太多的爆料新聞，為的不純粹是發出不鳴之平
更多時候，往往是將記者當成打手
當成追求個人金錢、利益或「修理對手」的工具
有時候，若報社無法接受第一線記者實地了解、採訪回報後的建議
而報著「爆料為王道」的「爆料者至上」心態
堅持將一則其實無助於社會公義的爆料新聞登報
真的會讓人心寒~
然而，爆料文化真正讓我毛骨悚然的是讓我一次又一次看見價值偏差、迷失的下一代？
為什麼用「？」
因為，有時候，退一步想，
卻也迷惑，現在的孩子是真的價值偏差？真的迷失嗎？
他們生長在一個媒體開放、過度發展的社會環境中
他們生長在一個少子化，「孝子」「孝女」被新定義的年代
於是，他們學會以更大膽的方式去發出自己的聲音，追求自己想要的東西
而這樣的行為，我們能說是他們迷失了嗎？
這些，不都是這一代的大人們，給予他們的生活環境與價值觀？
是否，我們總習慣以我們的生活習慣育價值去評斷不同年代的孩子的想法與觀念呢？
日前接獲一名高職女學生的爆料新聞
看著學生爆料內容
我幾乎就跳了起來
氣的當場哇哇叫
女學生在自己的爆料內容寫著「我上課沒帶課本，所以上課時，只好看漫畫，老師看見後，口氣很差的的叫我，我沒理他，他就越來越大聲，口氣真的很糟糕，我就有回嘴，跟老師發生了一些口角，老師要我去教官室，我起身正要走過去，他又叫我回去拿漫畫，我沒有動，他就很大力的推了我一把，我整個人倒退了幾步‧‧‧‧就算學生做錯事，老師也不該動手，這是不當體罰吧！當著45個人面前，老師卻作了不良示範‧‧‧我承認我不該看漫畫，但是這樣的錯誤，有必要動手嗎？我反應著說，老師這種行為，我可以告他了吧！‧‧‧‧之前我跟同學也有過爭執，有動了手，當下老師告訴我發生什麼事情就動手是不對，動手就是暴力，我問老師，為何老師動手都只說他不是有意的，還說因為我犯錯在先，那我想問問，是不是學生就是暴力，老師動手就都是不是故意的，那這樣，要有多少學生被老師欺壓？‧‧‧‧我真的覺得好生氣，這樣的學校公平嗎？還有道理正義嗎？」
看著女學生的爆料內容，我不斷不斷搖著頭，一個在課堂上如此公然挑釁老師尊嚴的學生，卻揚著公理正義之旗，滿腹委屈告上媒體？
雖然，覺得女學生行為其實有點誇張，但不管如何，總是要查個清楚，
雖然學校剛好是放學時間
還是匆忙撥了電話，請學務主任留校等我過去
在校長室聊了近一個小時
聽了當時處理的主任描述整個事發過程
當然，學校的說法沒有意外的，還是站在老師的立場
並暗指該學生先前也曾因為與老師發生衝突而休學
日前還曾掌摑其他學生的臉頰‧‧‧
但原則上，整個過程與女學生寫的大同小異
校方也強調，老師動手推了確實不對，老師也已經向學生「道歉」了
離開了學校，一個疑問不斷在心中閃過
學生要的是什麼？他為什麼要爆這個料？
老師並沒有真的動手她，
況且，學生有錯在先，老師推了一下，情節並不嚴重啊
在這種情況下，身為一個老師，都開口向學生道歉了，學生到底還要什麼？
回到偵查隊我撥了電話給學生
電話一頭，是個輕嫩的聲音
我向學生表明了身份與去電用意
我問學生，想要訴求的是什麼？
學生愣了一下，迷惘的說「我也不知道」。
我又問她，若認為校方包庇，那是否希望校方處罰老師？若是這樣，學生也有違規的地方，是否也願意接受校方處罰？
依然是疑惑的聲音，學生說，「一點也不希望這樣。」
我問學生，老師是否已經向你道歉了？
學生說，「是」
我又問她，或許你當時很氣老師，但身為一個老師，她都低聲下氣跟你道歉了，這樣你還是無法原諒嗎？
學生說，「其實已經不氣了。」
我又問她，不希望學校處罰，也已經「原諒」了，那透過爆料想要表達的是什麼？
她嘆了口氣，「聽你一說，我自己也覺得自己很無聊，不知道幹嘛要投書，可能是當時還很生氣吧，現在想一想，根本沒什麼，算了啦，請你不要處理了。反正也沒有意義。」
我又問她，你確定？你再想一想，是否有什麼東西是你自己真的想要訴求的？
學生說，「真的沒有，應該就是一時生氣吧，你不要寫了啦，我不想投書了。」
掛了電話，我為那名女老師鬆了一口氣
我不認識那名老師，採訪時，老師也不在
但我想著，身為一個老師
學生在課堂上公然「不甩她」，
她自己管不了學生，想交給教官處理
想不到，學生一哭二鬧三爆料
身為一個老師，她所要承受的心理壓力又有多大？
身為一個老師，還要低聲向犯錯在先的學生道歉，她又要如何說服自己繼續有尊嚴的去面對這份工作？
和學生通過電話之前
我多害怕自己的一篇爆料新聞
會成為壓垮駱駝的最後一根稻草
我多怕，一篇爆料新聞，又將毀了一個對教育或許還有一點熱情的老師
然而，更讓我一而再，再而三感到頭皮發麻的是
有多少的學生，開始學會「利用」媒體
孩子們只看到新聞的威力，卻不知道其「副作用」
就如同原子彈有著驚人的破壞力，但其造成的悲慘後果卻是更駭人的
但是，更讓人害怕的是
很多時候，媒體竟也寧願被「利用」
為了新聞版面，為了怕被漏
只是為了「怕」
多數的媒體人，記者、長官、高層
太多的人，都因為怕承受責難
而選擇屈服
這或許才是媒體最大的悲哀
而這樣的環境下
迷失的，到底是孩子？還是媒體？
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